Psicología.
Vínculo Entre la Depresión y el Uso de Internet.
8 de Marzo de 2010.
La gente que pasa mucho tiempo en la Red es más propensa a mostrar síntomas de depresión, según un estudio a gran escala realizado por psicólogos de la
Universidad de Leeds.
bookmark
Los investigadores han hallado pruebas contundentes de que algunos usuarios han desarrollado un hábito compulsivo sobre internet, mediante el cual sustituyen
la interacción social de la vida real por redes sociales de internet y salas de chat online. Los resultados sugieren que este tipo de navegación adictiva
puede tener un impacto serio sobre la salud mental.
“Internet ahora desempeña un papel importante en la vida moderna, pero sus beneficios están acompañados por un lado más oscuro”, apunta Catriona Morrison,
autora principal del estudio, de la Universidad de Leeds.
Aunque muchos de nosotros usamos internet para cosas diversas pero sin que nuestra vida personal gire alrededor de ella, hay un pequeño subconjunto de
la población al que le resulta difícil controlar cuánto tiempo pasan online, hasta el punto en que eso llega a interferir con sus actividades diarias.
Estos adictos a internet pasan proporcionalmente más tiempo navegando por páginas web con contenidos sexuales, juegos online y comunidades online. En el
estudio, también se ha comprobado que los sujetos de esta clase sufren una incidencia más alta de depresión, desde moderada a severa, que la experimentada
por los usuarios de internet no adictos a ésta.
Morrison matiza que este estudio indica que el uso excesivo de internet está asociado a la depresión, pero lo que ella y su equipo no han esclarecido todavía
es cuál cosa conduce a la otra: ¿La gente deprimida es atraída hacia Internet y hace un uso excesivo de la misma? ¿O el uso excesivo de Internet promueve
la depresión?
Lo que está claro es que, para un pequeño subconjunto de la población, el uso excesivo de internet podría ser una señal de advertencia de tendencias depresivas.
Incidentes como los suicidios pactados de adolescentes en la localidad de Bridgend en 2008 condujeron a muchos a plantearse hasta qué punto las redes sociales
de internet pueden promover pensamientos depresivos en adolescentes vulnerables. De entre los internautas investigados en el estudio de la Universidad
de Leeds, los jóvenes fueron más propensos a ser adictos a internet que los usuarios de mediana edad, y la edad promedio del grupo adicto fue de 21 años.
miércoles, 10 de marzo de 2010
lunes, 1 de febrero de 2010
Chistes sobre Parejas
*_EL MATRIMONIO_*
1. En la vida, tienes dos elecciones: quedarte soltera pero infeliz, o
casarte y desear estar muerta.
2. En una fiesta, dice una mujer a otra: “Llevas el anillo en la mano
equivocada.” Responde la otra, “Si. Es que me casé con el hombre equivocado.
3. Una mujer pone el siguiente anuncio en el periódico: Necesito Un
Marido. El día siguiente, recibe miles de cartas, todas diciendo lo
mismo: Te regalo el mío.
4. Cuando una mujer te roba el marido, no hay venganza más dulce que
dejar que se quede con él.
5. Un niño pregunta a su papa: “Papi, ¿cuánto cuesta casarse?” El padre
responde, "No sé, hijo, todavía lo estoy pagando.”
6. Hijo: “Papi, ¿es verdad que, en algunas partes de África, un hombre
no conoce a su mujer hasta que se case con ella?” Padre: “Hijo, eso
ocurre en todos los países.”
7. Érase una mujer quien dijo: “No sabía lo que era la auténtica
felicidad hasta que me casé, entonces ya era tarde.”
8. Una mujer a otra: “Mi marido es un ángel.” La otra mujer: "¡Qué
suerte la tuya! El mío todavía está vivo.”
9. Nunca habrá igualdad entre los sexos hasta el día en que las mujeres,
con más de 45 años, calvas y con un barrigón, puedan ir por la calle,
pensando que aún son atractivas para el sexo opuesto.
10. Marido y mujer, con sus 9 hijos, están esperando en la parada de
autobús. Pasados unos minutes, viene un ciego a esperar el autobús.
Cuando llega, está a tope y, solo pueden subir la mujer con los 9 hijos,
así que, el marido y el ciego deciden a andar. Durante el camino, el
marido empieza a ponerse nervioso por el ruido del bastón, que no para
de hacer ‘tap-tap-tap…’ contra la acera, así que, le dice al ciego:
“¿Oye, porqué no pones una goma en el palo ese, que el ruido me está
volviendo loco?”. El ciego le mira y le responde: “Si tú hubieras puesto
una goma en ese palo TUYO, los dos ya estaríamos en el puto autobús, así
que, cállate.”
domingo, 31 de enero de 2010
F D T EL AMOR ES UNA ACTITUD
Qué difícil parece ser hoy en día mantener una pareja. ¿Será porque pretendemos exigir a los demás ser como queremos y no somos capaces de aceptar a los
otros como son y pelear menos?
¿Por qué la gente se cansa de estar con alguien y cree que va a ser diferente con otra persona?
? Esto demuestra un exceso de optimismo.
El problema nunca es la persona con la que nos relacionamos sino el modo que tenemos de relacionarnos.
El amor no es un flechazo accidental que nos atraviesa el corazón de lado a lado, sino que es algo que se puede aprender. No se trata de encontrar a la
persona ideal sino de una habilidad que hay que adquirir.
Los jóvenes inmaduros experimentan el amor
mientras que las personas maduras aprenden a amar, porque la madurez afectiva se caracteriza por la estabilidad emocional.
El amor no es un sentimiento fácil porque requiere previamente un desarrollo personal que permita una disposición desinteresada hacia los demás solamente
por amor, con una actitud de humildad, confianza y férrea voluntad.
Dicen que quien es capaz de comprender a otro también lo ama y comprender significa conocer.
La mayoría cree en el amor romántico y la preocupación se centra en la búsqueda de alguien que los ame en lugar de encontrar a alguien para amar, porque
el que da amor verdadero, no posesivo, recibe también amor genuino.
Puede ocurrirle a cualquiera el milagro de enamorarse perdidamente, pero ese sentimiento de unidad y de intimidad único es por su misma naturaleza poco
duradero, hasta que llegan a conocerse bien y se dan cuenta que no se toleran, se aburren, y se desilusionan.
Nadie puede creer que el amor verdadero sea un arte que haya que aprender, porque algunos se confunden y buscan una pareja como quien busca un departamento
o un auto, es decir, que le produzca la sensación de haber hecho un buen negocio y la pareja resulta ser un bien más en un mercado donde todo se compra
y se vende.
En tales casos es una empresa destinada al fracaso, más rotundo que en cualquier otra actividad y más difícil de evaluar.
En la vida actual todos estudian y se esfuerzan para conseguir un título o un ascenso
en el trabajo pero nadie está dispuesto a aprender a amar
. En esta área la mayoría toca de oído.
“No es bueno que el hombre esté solo” dice la Biblia, escrita por sabios de la antigüedad inspirados por revelación divina. Sin embargo hoy en día el hombre
prefiere el aislamiento y el culto al cuerpo, renunciando a la posibilidad de compartir su vida con alguien significativo.
Muchos tratan de escapar de su sentimiento de soledad por medio de las drogas o el alcohol pero cuando los efectos desaparecen la sensación de vacío tiende
a agudizarse.
El hombre se jacta de su individualismo pero en realidad ha perdido su individualidad y se ha convertido en un autómata.
Las mujeres, en su afán de ser iguales a los hombres han perdido su feneneidad.
El amor verdadero y maduro significa unión, pero conservando ambos la propia individualidad. El amor es posible sólo en libertad, la envidia, los celos,
la ambición, son pasiones y el amor no es una pasión es una actitud, una capacidad humana, no compulsiva. No es un arrebato súbito sino una disposición
permanente que consiste más en dar que en recibir.
Y dar no significa renunciar o privarse de algo, sacrificarse ni empobrecerse, sino que constituye la más una bella expresión de poder que produce felicidad
y vitalidad.
Aunque no se trata de darse mutuamente cosas materiales solamente sino de darse también la propia vitalidad, lo que está vivo en cada uno, su alegría, su
interés, su comprensión, su conocimiento, su humor, su tristeza y todas las expresiones propias de cada uno.
Algo se produce en el acto de dar amor y es más amor.
otros como son y pelear menos?
¿Por qué la gente se cansa de estar con alguien y cree que va a ser diferente con otra persona?
? Esto demuestra un exceso de optimismo.
El problema nunca es la persona con la que nos relacionamos sino el modo que tenemos de relacionarnos.
El amor no es un flechazo accidental que nos atraviesa el corazón de lado a lado, sino que es algo que se puede aprender. No se trata de encontrar a la
persona ideal sino de una habilidad que hay que adquirir.
Los jóvenes inmaduros experimentan el amor
mientras que las personas maduras aprenden a amar, porque la madurez afectiva se caracteriza por la estabilidad emocional.
El amor no es un sentimiento fácil porque requiere previamente un desarrollo personal que permita una disposición desinteresada hacia los demás solamente
por amor, con una actitud de humildad, confianza y férrea voluntad.
Dicen que quien es capaz de comprender a otro también lo ama y comprender significa conocer.
La mayoría cree en el amor romántico y la preocupación se centra en la búsqueda de alguien que los ame en lugar de encontrar a alguien para amar, porque
el que da amor verdadero, no posesivo, recibe también amor genuino.
Puede ocurrirle a cualquiera el milagro de enamorarse perdidamente, pero ese sentimiento de unidad y de intimidad único es por su misma naturaleza poco
duradero, hasta que llegan a conocerse bien y se dan cuenta que no se toleran, se aburren, y se desilusionan.
Nadie puede creer que el amor verdadero sea un arte que haya que aprender, porque algunos se confunden y buscan una pareja como quien busca un departamento
o un auto, es decir, que le produzca la sensación de haber hecho un buen negocio y la pareja resulta ser un bien más en un mercado donde todo se compra
y se vende.
En tales casos es una empresa destinada al fracaso, más rotundo que en cualquier otra actividad y más difícil de evaluar.
En la vida actual todos estudian y se esfuerzan para conseguir un título o un ascenso
en el trabajo pero nadie está dispuesto a aprender a amar
. En esta área la mayoría toca de oído.
“No es bueno que el hombre esté solo” dice la Biblia, escrita por sabios de la antigüedad inspirados por revelación divina. Sin embargo hoy en día el hombre
prefiere el aislamiento y el culto al cuerpo, renunciando a la posibilidad de compartir su vida con alguien significativo.
Muchos tratan de escapar de su sentimiento de soledad por medio de las drogas o el alcohol pero cuando los efectos desaparecen la sensación de vacío tiende
a agudizarse.
El hombre se jacta de su individualismo pero en realidad ha perdido su individualidad y se ha convertido en un autómata.
Las mujeres, en su afán de ser iguales a los hombres han perdido su feneneidad.
El amor verdadero y maduro significa unión, pero conservando ambos la propia individualidad. El amor es posible sólo en libertad, la envidia, los celos,
la ambición, son pasiones y el amor no es una pasión es una actitud, una capacidad humana, no compulsiva. No es un arrebato súbito sino una disposición
permanente que consiste más en dar que en recibir.
Y dar no significa renunciar o privarse de algo, sacrificarse ni empobrecerse, sino que constituye la más una bella expresión de poder que produce felicidad
y vitalidad.
Aunque no se trata de darse mutuamente cosas materiales solamente sino de darse también la propia vitalidad, lo que está vivo en cada uno, su alegría, su
interés, su comprensión, su conocimiento, su humor, su tristeza y todas las expresiones propias de cada uno.
Algo se produce en el acto de dar amor y es más amor.
miércoles, 20 de enero de 2010
DECLARACIÓN POLÍTICA SOBRE LAS ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA DISCAPACIDAD
DECLARACIÓN POLÍTICA SOBRE LAS ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA DISCAPACIDAD, SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD, INFORMACIÓN A LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN,
RECAUDACIÓN DE FONDOS, MARKETING Y COMUNICACIONES. OMPD.
1. Introducción
1.1 La Organización Mundial de Personas con Discapacidad (OMPD) es una organización de derechos humanos y la principal organización internacional de discapacidades múltiples de las personas con discapacidad.
1.2 Esta Declaración Política refleja nuestra preocupación de que las estrategias para la recaudación de fondos, la educación comunitaria, las campañas
de sensibilización, los reportajes, las campañas de salud, y el marketing y las comunicaciones, en todo el mundo, no han representado siempre a las personas
con discapacidad de una manera positiva, digna y respetuosa. Con demasiada frecuencia estas prácticas se han centrado sobre el impacto negativo en las
vidas de las personas, antes que en las restricciones ambientales y las barreras sociales que enfrentan las personas.
1.3 Solicitamos que todos los organismos, medios de difusión y los gobiernos defiendan los principios de la Convención sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad (CRPD, por sus siglas en ingles) para superar la discriminación y las creencias culturales negativas y étnicas, y las prácticas, para
educar a la comunidad mediante el suministro de información y la representación de las personas con discapacidad, en una forma que promueva imágenes positivas
haciendo énfasis sobre las oportunidades, la independencia, empoderamiento y los logros y respetando los derechos humanos.
1.4 Afirmamos, tal como es mandato en la CRPD, que todas las personas con discapacidad tienen los mismos derechos que los demás a ser considerados con sumo
respeto y tratados con dignidad.
2. Principios
2.1 Las personas con discapacidad son seres que tienen los mismos derechos que las demás personas y que pueden tener necesidades específicas como consecuencia
de su discapacidad y pueden no poseer los recursos para satisfacer sus propias necesidades. Los gobiernos en todos los niveles, Nacional, Estatal y Local
deben asegurar la asignación de los recursos para tratar las potencialidades y las necesidades específicas de las personas con discapacidad con independencia
de la edad, raza, sexo o religión.
2.2 Los derechos humanos y las libertades fundamentales de todas las personas con discapacidad son sagrados, y no deben ser comprometidos en ninguna forma
en los proyectos para la recaudación de fondos, los reportajes, el marketing o la educación comunitaria. Estos derechos incluyen:
a. el derecho a la comprensión y aceptación de la comunidad de su situación individual y sus diferencias como parte de la diversidad humana. Las Naciones
Unidas, los gobiernos y las organizaciones no gubernamentales, incluyendo las organizaciones de la discapacidad, las académicas, científicas y médicas
deben utilizar el modelo social de la discapacidad y abandonar todos los conceptos de los modelos médico y caritativo,
b. el derecho a ser reconocido y valorado como un miembro igual de la comunidad,
c. el derecho a que sus aportes a la sociedad sean reconocidos y valorados, y
d. el derecho al consentimiento informado en relación con la participación en cualquier proyecto de marketing o educación comunitaria.
3. Acciones Políticas
3.1 Estos principios deben orientar las prácticas de cualquier organización que informe noticias, promueva la sensibilización, proporcione servicios o recaude
fondos para las personas con discapacidad en todo el mundo. Como la principal organización internacional de discapacidades múltiples de las personas con
discapacidad, la OMPD hace un llamado a las organizaciones, organismos, medios de difusión y gobiernos, para asegurar que los reportajes, la recaudación
de fondos o la educación comunitaria llevadas a cabo sobre las personas con discapacidad estén de acuerdo con los principios mencionados anteriormente.
3.2 Instamos a las personas, empleados, personal, organizaciones, organismos y los medios de difusión para que:
a. monitoreen los reportajes, las campañas de sensibilización, las prácticas de recaudación de fondos y las políticas de los organismos, las organizaciones,
los gobiernos y los medios de difusión y si ellos violan estos principios se expresen públicamente contra estas prácticas.
3.3 Instamos a los organismos, organizaciones, los gobiernos y los medios de difusión a que:
a. aseguren que los reportajes, las campañas de sensibilización y/o las prácticas de recaudación de fondos honren los principios establecidos en esta
declaración y en la CRPD.
b. aseguren que todas las prácticas sean apropiadas a la edad de las personas con discapacidad directamente afectadas. Cuando un organismo u organización
proporciona servicios a o representa un amplio rango de edad su representación general de las personas con discapacidad debe ser equilibrada para reflejar
imágenes positivas de todas esas personas con discapacidad (p.ej. Las imágenes de los niños sólo deben ser utilizadas al por ciento de los servicios que
se les ofrece y no deben usarse para representar adultos).
c. asegurar que las exposiciones fotográficas no se concentren solo sobre la tragedia y sean equilibradas con imágenes positivas sobre cómo las personas
con discapacidad contribuyen a sus comunidades.
d. asegurar que las personas con discapacidad participen en cada aspecto de estas actividades como compañeros iguales.
e. asegurar que solo las personas con discapacidad sean utilizadas para representar a las personas con discapacidad en estos eventos.
f. permitir a los grupos de referencia del consumidor de recursos que monitoreen el desarrollo e implementación de la recaudación de fondos, la sensibilización
de la comunidad, las campañas de los medios de difusión por los organismos y el gobierno de acuerdo con esta política.
g. asegurar que la “competencia” entre los organismos para garantizar lo que ellos ven como una apropiada “rebanada del pastel” no sea en detrimento
de aquellos cuyas necesidades deben ser servidas, o de otros organismos que trabajan en áreas similares o relacionadas.
h. preparar y presentar todo el material sobre recaudación de fondos, promocional y educacional de una manera tal que reafirme los plenos derechos humanos
y promueva la verdad esencial de que “las personas con discapacidad, con independencia de su contexto cultural, son seres con los mismos derechos a la
dignidad, el respeto y las oportunidades que todos los demás miembros de la sociedad”.
i. asegurar que todo el material para la recaudación de fondos, promocional, educacional y hacia los medios de difusión reafirme la enorme diversidad
cultural y lingüística de las personas con discapacidad en todo el mundo.
j. implementar una estrategia de consentimiento informado, accesible, que permita a los seres, las familias o los grupos a adoptar una decisión informada
acerca de su participación en cada proyecto específico.
k. reconocer y tratar la necesidad de derribar los mitos, las falsas ideas y las imágenes negativas que sostiene la comunidad con relación a las personas
con discapacidad.
l. asegurar la aplicación de estrategias para las personas que utilizan lenguas de las minorías a fin de presentar imágenes positivas de las personas
con discapacidad.
m. aceptar el desafío de ampliar la percepción de la comunidad sobre las personas con discapacidad y sus aportes a la sociedad.
n. evitar la redacción negativa, lastimosa y paternalista, etc.
o. asegurar que se realicen las consultas y el consentimiento previo con los órganos superiores de la discapacidad vía la OMPD y nuestras Asambleas
Nacionales en relación con la correcta presentación de la discapacidad.
p. proporcionar en formatos adecuados y accesibles los materiales educacionales o promocionales referentes a las personas con discapacidad.
q. asegurar que las cuestiones expuestas en este documento de política formen parte del currículo en las escuelas de enseñanza de marketing y publicidad.
Noviembre, 2009
Fuente: dpi.org
RECAUDACIÓN DE FONDOS, MARKETING Y COMUNICACIONES. OMPD.
1. Introducción
1.1 La Organización Mundial de Personas con Discapacidad (OMPD) es una organización de derechos humanos y la principal organización internacional de discapacidades múltiples de las personas con discapacidad.
1.2 Esta Declaración Política refleja nuestra preocupación de que las estrategias para la recaudación de fondos, la educación comunitaria, las campañas
de sensibilización, los reportajes, las campañas de salud, y el marketing y las comunicaciones, en todo el mundo, no han representado siempre a las personas
con discapacidad de una manera positiva, digna y respetuosa. Con demasiada frecuencia estas prácticas se han centrado sobre el impacto negativo en las
vidas de las personas, antes que en las restricciones ambientales y las barreras sociales que enfrentan las personas.
1.3 Solicitamos que todos los organismos, medios de difusión y los gobiernos defiendan los principios de la Convención sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad (CRPD, por sus siglas en ingles) para superar la discriminación y las creencias culturales negativas y étnicas, y las prácticas, para
educar a la comunidad mediante el suministro de información y la representación de las personas con discapacidad, en una forma que promueva imágenes positivas
haciendo énfasis sobre las oportunidades, la independencia, empoderamiento y los logros y respetando los derechos humanos.
1.4 Afirmamos, tal como es mandato en la CRPD, que todas las personas con discapacidad tienen los mismos derechos que los demás a ser considerados con sumo
respeto y tratados con dignidad.
2. Principios
2.1 Las personas con discapacidad son seres que tienen los mismos derechos que las demás personas y que pueden tener necesidades específicas como consecuencia
de su discapacidad y pueden no poseer los recursos para satisfacer sus propias necesidades. Los gobiernos en todos los niveles, Nacional, Estatal y Local
deben asegurar la asignación de los recursos para tratar las potencialidades y las necesidades específicas de las personas con discapacidad con independencia
de la edad, raza, sexo o religión.
2.2 Los derechos humanos y las libertades fundamentales de todas las personas con discapacidad son sagrados, y no deben ser comprometidos en ninguna forma
en los proyectos para la recaudación de fondos, los reportajes, el marketing o la educación comunitaria. Estos derechos incluyen:
a. el derecho a la comprensión y aceptación de la comunidad de su situación individual y sus diferencias como parte de la diversidad humana. Las Naciones
Unidas, los gobiernos y las organizaciones no gubernamentales, incluyendo las organizaciones de la discapacidad, las académicas, científicas y médicas
deben utilizar el modelo social de la discapacidad y abandonar todos los conceptos de los modelos médico y caritativo,
b. el derecho a ser reconocido y valorado como un miembro igual de la comunidad,
c. el derecho a que sus aportes a la sociedad sean reconocidos y valorados, y
d. el derecho al consentimiento informado en relación con la participación en cualquier proyecto de marketing o educación comunitaria.
3. Acciones Políticas
3.1 Estos principios deben orientar las prácticas de cualquier organización que informe noticias, promueva la sensibilización, proporcione servicios o recaude
fondos para las personas con discapacidad en todo el mundo. Como la principal organización internacional de discapacidades múltiples de las personas con
discapacidad, la OMPD hace un llamado a las organizaciones, organismos, medios de difusión y gobiernos, para asegurar que los reportajes, la recaudación
de fondos o la educación comunitaria llevadas a cabo sobre las personas con discapacidad estén de acuerdo con los principios mencionados anteriormente.
3.2 Instamos a las personas, empleados, personal, organizaciones, organismos y los medios de difusión para que:
a. monitoreen los reportajes, las campañas de sensibilización, las prácticas de recaudación de fondos y las políticas de los organismos, las organizaciones,
los gobiernos y los medios de difusión y si ellos violan estos principios se expresen públicamente contra estas prácticas.
3.3 Instamos a los organismos, organizaciones, los gobiernos y los medios de difusión a que:
a. aseguren que los reportajes, las campañas de sensibilización y/o las prácticas de recaudación de fondos honren los principios establecidos en esta
declaración y en la CRPD.
b. aseguren que todas las prácticas sean apropiadas a la edad de las personas con discapacidad directamente afectadas. Cuando un organismo u organización
proporciona servicios a o representa un amplio rango de edad su representación general de las personas con discapacidad debe ser equilibrada para reflejar
imágenes positivas de todas esas personas con discapacidad (p.ej. Las imágenes de los niños sólo deben ser utilizadas al por ciento de los servicios que
se les ofrece y no deben usarse para representar adultos).
c. asegurar que las exposiciones fotográficas no se concentren solo sobre la tragedia y sean equilibradas con imágenes positivas sobre cómo las personas
con discapacidad contribuyen a sus comunidades.
d. asegurar que las personas con discapacidad participen en cada aspecto de estas actividades como compañeros iguales.
e. asegurar que solo las personas con discapacidad sean utilizadas para representar a las personas con discapacidad en estos eventos.
f. permitir a los grupos de referencia del consumidor de recursos que monitoreen el desarrollo e implementación de la recaudación de fondos, la sensibilización
de la comunidad, las campañas de los medios de difusión por los organismos y el gobierno de acuerdo con esta política.
g. asegurar que la “competencia” entre los organismos para garantizar lo que ellos ven como una apropiada “rebanada del pastel” no sea en detrimento
de aquellos cuyas necesidades deben ser servidas, o de otros organismos que trabajan en áreas similares o relacionadas.
h. preparar y presentar todo el material sobre recaudación de fondos, promocional y educacional de una manera tal que reafirme los plenos derechos humanos
y promueva la verdad esencial de que “las personas con discapacidad, con independencia de su contexto cultural, son seres con los mismos derechos a la
dignidad, el respeto y las oportunidades que todos los demás miembros de la sociedad”.
i. asegurar que todo el material para la recaudación de fondos, promocional, educacional y hacia los medios de difusión reafirme la enorme diversidad
cultural y lingüística de las personas con discapacidad en todo el mundo.
j. implementar una estrategia de consentimiento informado, accesible, que permita a los seres, las familias o los grupos a adoptar una decisión informada
acerca de su participación en cada proyecto específico.
k. reconocer y tratar la necesidad de derribar los mitos, las falsas ideas y las imágenes negativas que sostiene la comunidad con relación a las personas
con discapacidad.
l. asegurar la aplicación de estrategias para las personas que utilizan lenguas de las minorías a fin de presentar imágenes positivas de las personas
con discapacidad.
m. aceptar el desafío de ampliar la percepción de la comunidad sobre las personas con discapacidad y sus aportes a la sociedad.
n. evitar la redacción negativa, lastimosa y paternalista, etc.
o. asegurar que se realicen las consultas y el consentimiento previo con los órganos superiores de la discapacidad vía la OMPD y nuestras Asambleas
Nacionales en relación con la correcta presentación de la discapacidad.
p. proporcionar en formatos adecuados y accesibles los materiales educacionales o promocionales referentes a las personas con discapacidad.
q. asegurar que las cuestiones expuestas en este documento de política formen parte del currículo en las escuelas de enseñanza de marketing y publicidad.
Noviembre, 2009
Fuente: dpi.org
lunes, 18 de enero de 2010
FDT. PANORAMA DE LO QUE ES EL AMOR
Amor es darse todo
El hombre estaba tras el mostrador, mirando la calle distraídamente.
Una niñita se aproximó al negocio y apretó la naricita contra el vidrio de la vitrina. Los ojos de color del cielo brillaban cuando vio un determinado objeto.
Entró en el negocio y pidió para ver el collar de turquesa azul.
* "Es para mi hermana. ¿Puede hacer un paquete bien bonito?". -dijo ella.
El dueño del negocio miró desconfiado a la niñita y le preguntó:
* ¿Cuánto dinero tienes?
Sin dudar, sacó del bolsillo de su ropa un pañuelo todo atadito y fue deshaciendo los nudos. Los colocó sobre el mostrador y dijo feliz:
* "¿Esto alcanza?".
Eran apenas algunas monedas las que exhibía orgullosa.
* "¿Sabe?, quiero dar este regalo a mi hermana mayor. Desde que murió nuestra madre, ella cuida de nosotros y no tiene tiempo para ella. Es su cumpleaños
y estoy segura que quedará feliz con el collar que es del color de sus ojos"
El hombre fue para la trastienda, colocó el collar en un estuche, lo envolvió con un vistoso papel rojo e hizo un trabajado lazo con una cinta verde.
* "Tome, dijo a la niña. Llévelo con cuidado".
Ella salió feliz, corriendo y saltando calle abajo.
Aún no acababa el día, cuando una linda joven entró en el negocio. Colocó sobre el mostrador el ya conocido envoltorio deshecho e indagó:
* ¿Este collar fue comprado aquí? "¿Cuánto costó?
* "Ah!", - habló el dueño del negocio. "El precio de cualquier producto de mi tienda es siempre un asunto confidencial entre el vendedor y el cliente".
* La joven exclamó: * "Pero mi hermana tenía solamente algunas monedas. El collar es verdadero, ¿no? Ella no tendría dinero para pagarlo".
El hombre tomó el estuche, rehizo el envoltorio con extremo cariño, colocó la cinta y lo devolvió a la joven y le dijo:
* "Ella pagó el precio más alto que cualquier persona puede pagar: ELLA DIO TODO LO QUE TENÍA".
El silencio llenó la pequeña tienda y dos lágrimas rodaron por la faz emocionada de la joven en cuanto sus manos tomaban el pequeño envoltorio.
La verdadera donación es darse por entero, sin restricciones. La gratitud de quien ama no conoce límites para los gestos de ternura. Agradece siempre,
pero no esperes el reconocimiento de nadie. Gratitud con amor no sólo reanima a quien recibe, reconforta a quien ofrece.
El hombre estaba tras el mostrador, mirando la calle distraídamente.
Una niñita se aproximó al negocio y apretó la naricita contra el vidrio de la vitrina. Los ojos de color del cielo brillaban cuando vio un determinado objeto.
Entró en el negocio y pidió para ver el collar de turquesa azul.
* "Es para mi hermana. ¿Puede hacer un paquete bien bonito?". -dijo ella.
El dueño del negocio miró desconfiado a la niñita y le preguntó:
* ¿Cuánto dinero tienes?
Sin dudar, sacó del bolsillo de su ropa un pañuelo todo atadito y fue deshaciendo los nudos. Los colocó sobre el mostrador y dijo feliz:
* "¿Esto alcanza?".
Eran apenas algunas monedas las que exhibía orgullosa.
* "¿Sabe?, quiero dar este regalo a mi hermana mayor. Desde que murió nuestra madre, ella cuida de nosotros y no tiene tiempo para ella. Es su cumpleaños
y estoy segura que quedará feliz con el collar que es del color de sus ojos"
El hombre fue para la trastienda, colocó el collar en un estuche, lo envolvió con un vistoso papel rojo e hizo un trabajado lazo con una cinta verde.
* "Tome, dijo a la niña. Llévelo con cuidado".
Ella salió feliz, corriendo y saltando calle abajo.
Aún no acababa el día, cuando una linda joven entró en el negocio. Colocó sobre el mostrador el ya conocido envoltorio deshecho e indagó:
* ¿Este collar fue comprado aquí? "¿Cuánto costó?
* "Ah!", - habló el dueño del negocio. "El precio de cualquier producto de mi tienda es siempre un asunto confidencial entre el vendedor y el cliente".
* La joven exclamó: * "Pero mi hermana tenía solamente algunas monedas. El collar es verdadero, ¿no? Ella no tendría dinero para pagarlo".
El hombre tomó el estuche, rehizo el envoltorio con extremo cariño, colocó la cinta y lo devolvió a la joven y le dijo:
* "Ella pagó el precio más alto que cualquier persona puede pagar: ELLA DIO TODO LO QUE TENÍA".
El silencio llenó la pequeña tienda y dos lágrimas rodaron por la faz emocionada de la joven en cuanto sus manos tomaban el pequeño envoltorio.
La verdadera donación es darse por entero, sin restricciones. La gratitud de quien ama no conoce límites para los gestos de ternura. Agradece siempre,
pero no esperes el reconocimiento de nadie. Gratitud con amor no sólo reanima a quien recibe, reconforta a quien ofrece.
miércoles, 6 de enero de 2010
CELULARES PARA CIEGOS 2010
Nuance TALKS for Series 60
* Nokia 3230
* Nokia 3250
* Nokia 5320 XpressMusic
* Nokia 5500
* Nokia 5700
* Nokia 6110 Navigator
* Nokia 6120C
* Nokia 6121C
* Nokia 6124 Classic
* Nokia 6210 Navigator
* Nokia 6220 Classic
* Nokia 6260
* Nokia 6290
* Nokia 6600 (except 6600 Fold or 6600 Slide)
* Nokia 6620
* Nokia 6630
* Nokia 6650
* Nokia 6670
* Nokia 6680
* Nokia 6681
* Nokia 6682
* Nokia 7610 (except 7610 Supernova)
* Nokia E50
* Nokia E51
* Nokia E60
* Nokia E61
* Nokia E61i
* Nokia E62
* Nokia E65
* Nokia E66
* Nokia E70
* Nokia E71
* Nokia E90
* Nokia N70
* Nokia N71
* Nokia N72
* Nokia N73
* Nokia N75
* Nokia N76
* Nokia N78
* Nokia N79
* Nokia N80
* Nokia N81/ N81 8GB
* Nokia N82
* Nokia N85
* Nokia N90
* Nokia N91
* Nokia N95 / N95 8GB
* Nokia N96
* Samsung SGH-D720
* Samsung SGH-D730
Nuance TALKS for Series 80
* Nokia 9210
* Nokia 9210i
* Nokia 9290
* Nokia 9300
* Nokia 9500
* Nokia 3230
* Nokia 3250
* Nokia 5320 XpressMusic
* Nokia 5500
* Nokia 5700
* Nokia 6110 Navigator
* Nokia 6120C
* Nokia 6121C
* Nokia 6124 Classic
* Nokia 6210 Navigator
* Nokia 6220 Classic
* Nokia 6260
* Nokia 6290
* Nokia 6600 (except 6600 Fold or 6600 Slide)
* Nokia 6620
* Nokia 6630
* Nokia 6650
* Nokia 6670
* Nokia 6680
* Nokia 6681
* Nokia 6682
* Nokia 7610 (except 7610 Supernova)
* Nokia E50
* Nokia E51
* Nokia E60
* Nokia E61
* Nokia E61i
* Nokia E62
* Nokia E65
* Nokia E66
* Nokia E70
* Nokia E71
* Nokia E90
* Nokia N70
* Nokia N71
* Nokia N72
* Nokia N73
* Nokia N75
* Nokia N76
* Nokia N78
* Nokia N79
* Nokia N80
* Nokia N81/ N81 8GB
* Nokia N82
* Nokia N85
* Nokia N90
* Nokia N91
* Nokia N95 / N95 8GB
* Nokia N96
* Samsung SGH-D720
* Samsung SGH-D730
Nuance TALKS for Series 80
* Nokia 9210
* Nokia 9210i
* Nokia 9290
* Nokia 9300
* Nokia 9500
WINDOWS XP Y WINDOWS 7
WINDOWS 7, UN NUEVO SISTEMA OPERATIVO DE MICROSOFT
RECONMENDACIONES PARA UTILIZAR EL MENÚ DE INICIO Y PANEL DE CONTROL EN WINDOWS 7.
Trabajo realizado con Windows 7 Ultimate y Jaws 10
La llegada de un nuevo sistema operativo hace que tengamos que aprender nuevas formas de manejar nuestros ordenadores, pero no te preocupes que los cambios
no son tantos y las ventajas son muy interesantes. No obstante, en esta ocasión me centraré en el menú de inicio y el panel de control con Jaws 10, ya que existe una cierta diferencia con antiguas versiones como el caso de XP y me gustaría explicarte como ienes que utilizarlo para que cuando te pongas delante de tu nuevo ordenador no te ientas perdido.
Antes de nada, explicaré que existen algunas diferencias en los nombres de los iconos del menú de inicio en Windows 7 y estos cambios son:
1.- El icono llamado "MI PC" se llama ahora "EQUIPO".
2.- El icono llamado "MIS DOCUMENTOS" ahora se llama "DOCUMENTOS".
3.- Windows 7 no trae instalado por defecto un gestor de correos como en versiones anteriores. Por lo tanto, habría que instalarle Windows live mail o bien,
utilizar Microsoft Outlook del paquete Office.
(Al final de este escrito encontrarás una nota sobre Jaws 10 con Windows 7).
Comparaciones entre el menú de inicio de Windows XP y Windows 7
Ahora viene lo más interesante y para ello presta atención, ya que primero te voy a presentar el menú de inicio de Windows XP para seguidamente pasar a
presentarte el de Windows 7.
El menú de inicio en Windows XP se compone de tres columnas, a las cuales podríamos denominar columna A, B y C.
Acceder a la columna A:
Siempre que accedes al menú de inicio con la tecla de "Windows" entras directamente a la columna A, donde te aparecen los distintos iconos como:
Internet
Explorer, apagar el equipo, etc.
Acceder a la columna B:
En la columna A, hay un icono llamado todos los programas submenú, pulsa flecha derecha y accederás a la columna B, donde te mostrará los programas que
tienes instalados en tu ordenador: Jaws, Office, etc.
Acceder a la columna C:
En la columna B, hay un icono llamado accesorios submenú, pulsa flecha derecha y accederás a la columna C, donde te mostrará la calculadora, mantenimiento,
etc.
Ahora observa como está constituido el menú de inicio de Windows 7.
El menú de inicio de Windows 7 se compone de cuatro columnas, una más que en XP que denominaremos A, B, C y D.
Acceder a la columna B:
Cuando entras al menú de inicio con la tecla Windows, ingresas directamente a la columna B, donde Jaws dirá: iniciar búsqueda cuadro de edición, en el cual
podrás escribir lo que desees sin tener que estar navegando por los menús para localizarlo, por ejemplo: si quieres entrar en el panel de control escribe
directamente: panel y se despliega de forma automática una lista donde la primera de las opciones es Panel de control y si bajas con flecha verás incluso
los iconos que contiene el propio panel de control. Por lo tanto, si pulsas enter sobre el que desees te lleva directamente al sitio.
Ahora bien, si no quieres buscar nada, sino conocer el contenido de la columna, entonces pulsa flecha arriba y el primer icono que encontrarás es el de
todos los programas. Además, de los distintos iconos correspondientes a los programas que hayas abierto recientemente en el ordenador más uno llamado:
tareas iniciales submenú, pulsa flecha derecha en esta opción y se desplegará un menú conteniendo los siguientes iconos:
1.- Descubrir Windows 7.
2.- Personalizar Windows.
3.- Transferir archivos.
4.- Compartir con un grupo en el hogar.
5.- Cambiar configuración de uac (Configurar el control de cuenta de usuario)
6.- Obtener Windows live esencial.
7.- Hacer copia de seguridad de los archivos.
8.- Agregar nuevos usuarios.
9.- Cambiar tamaño del texto.
CONFIGURAR EL CONTROL DE CUENTA DE USUARIO
En el punto 5 de la lista anterior nos presenta el icono para configurar el control de cuentas de usuario, ya que en Windows 7 dicho control es configurable.
De todas formas, déjame decirte que para instalar Jaws con … no me ha hecho falta bajarle el nivel de protección al control de cuenta.
Si a pesar de ello quieres configurarlo sigue los siguientes pasos:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, baja con flecha hasta "tareas iniciales" y pulsa flecha
derecha; baja con flecha hasta "cambiar configuración de uac y pulsa enter para abrirlo. Pulsa una vez tabulador y Jaws te dirá:
Barra deslizante 66%.
Este porcentaje corresponde al máximo de protección, así que si quieres bajar el nivel de seguridad al 33% o al 00% deberás pulsar flecha derecha y en cada
pulsación bajará un nivel, ya que sólo existen estos tres niveles.
Acceder a la columna A:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, pulsa flecha izquierda y te posicionarás directamente
en la columna A, donde podrás moverte con flecha por los siguientes iconos:
1.- Apagar el equipo. (Véase nota sobre Jaws al final del escrito)
2.- El nombre que le has dado a tu equipo.
3.- Documentos.
4.- Imágenes.
5.- Música.
6.- Juegos.
7.- Equipo.
8.- Panel de control.
9.- Dispositivos e impresoras.
10.- Programas predeterminados.
11.- Ayuda y soporte técnico.
Apagar, reiniciar o suspender el equipo:
En el punto 1 de la lista anterior la primera de las opciones es la de apagar el equipo, pero si por ejemplo, lo que quieres es reiniciar, entonces sigue
estos pasos:
Pulsa tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, pulsa flecha izquierda y te posicionas en el icono apagar,
si pulsas flecha derecha en este punto se despliegan las siguientes opciones:
Ivernar, reiniciar, suspender, bloquear, cerrar sesión, cambiar de usuario.
Acceder a la columna C:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, sube con flecha hasta el icono todos los programas
submenú, pulsa flecha derecha y habrás entrado directamente en la columna C, presentándote una lista de todos los programas que tengas instalados en el
equipo. Además, de uno que se encuentra al final de la lista llamado atrás submenú, el cual si pulsas flecha derecha te salta directamente a la columna
A.
Acceder a la columna D:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, sube con flecha hasta todos los programas y pulsa
flecha derecha; baja con flecha hasta "accesorios cerrado", pulsa flecha derecha para desplegar la lista que se encuentra más abajo y verás calculadora,
bloc de notas, conectarse a un proyector de red, etc.
EL PANEL DE CONTROL
Una vez que tienes una idea del menú de inicio paso a presentarte el panel de control, ya que existen diferencias con relación al de XP. No obstante, Windows
es un sistema operativo muy intuitivo y eso facilita mucho su manejo.
El panel de control en Windows 7 no se puede configurar en modo clásico y para acceder a él haz lo siguiente:
Pulsa tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación pulsa una vez flecha izquierda y seguidamente pulsa flecha
arriba hasta panel de control y pulsa enter. Seguidamente, ve pulsando tabulador para revisar una a una las distintas opciones que presenta y que son:
1.- Cuadro de edición de búsqueda, similar al del menú de inicio.
2.- Categoría.
3.- Sistema y seguridad.
4.- Revisar el estado del equipo.
5.- Hacer una copia de seguridad del equipo.
6.- Buscar y corregir problemas del equipo.
7.- redes e Internet.
8.- Ver el estado y las tareas de red.
9.- Elegir grupo en el hogar y opciones de uso compartido.
10.- Hardware y sonido.
11.- Ver dispositivos e impresoras.
12.- Agregar un dispositivo.
13.- Conectarse a un proyector.
14.- Ajustar parámetros de configuración de movilidad de uso frecuente.
15.- Programas.
16.- Desinstalar un programa.
17.- Cuenta de usuario y protección infantil.
18.- Agregar o quitar cuenta de usuario.
19.- Configurar el control parental para todos los usuarios.
20.- Apariencia y personalización.
21.- Cambiar el tema.
22.- cambiar fondo de escritorio.
23.- Ajustar resolución de pantalla.
24.- Reloj, idioma y región.
25.- Cambiar teclado u otros métodos de entrada.
26.- Cambiar el idioma para mostrar.
27.- Accesibilidad.
28.- Permitir que Windows sugiera parámetros de configuración.
29.- Optimizar la presentación visual.
Como puedes observar, es una lista amplia, pero si pulsamos enter o barra espaciadora sobre cualquiera de estas opciones se despliegan otras más, las cuales
tendrás que recorrer con tabulador para llegar a la que te interese. A continuación, paso a ponerte un ejemplo:
DESINSTALAR UN PROGRAMA EN WINDOWS 7
Una vez que has entrado en el panel de control, tal como se ha explicado anteriormente, pulsa tabulador hasta la opción desinstalar un programa y pulsa enter
o barra espaciadora y seguidamente, mostrará una lista de los programas instalados en el equipo. A continuación, baja con flecha o utiliza la tecla rápida
y posiciónate sobre el programa que quieres desinstalar y pulsa la tecla del menú contextual y te mostrará una o dos opciones como son: desinstalar o cambiar;
pulsa enter en la opción deseada. Seguidamente, tendrás que confirmar dicha desinstalación o bien, llevar a cabo el cambio que desees.
Nota importante sobre Jaws en Windows 7:
Jaws 9 y 10 no son específicos de Windows 7, por lo que presentan algunos pequeños fallos como son:
1.- La combinación de teclas "insertar más f11" para acceder a la bandeja del sistema no funciona. De todas formas, existen dos opciones para llegar a la
bandeja del sistema y son:
1.1.- Pulsa la combinación "tecla de Windows más B" y te llevará a la bandeja del sistema.
1.2.- Partiendo del escritorio pulsa tabulador cuantas veces sean necesarias y también te llevará a la bandeja del sistema.
2.- Una vez que se ha entrado en el menú de inicio, si se pulsa flecha izquierda llegas al icono apagar equipo, pero este icono Jaws no lo lee. Así que,
para asegurarme de la posición de dónde estoy, lo que suelo hacer es pulsar la combinación de teclas "insertar más 8 de la calculadora", combinación de
teclas de Jaws para leer la línea actual.
Espero que estas líneas hayan servido para clarificar y despejar algunas dudas sobre el manejo de este nuevo sistema operativo. No obstante, quiero recordarte
que Windows 7 está basado en Windows vista, por ello, muchos de estos comandos se pueden utilizar en ambos sistemas operativos, de igual manera sus controladores.
RECONMENDACIONES PARA UTILIZAR EL MENÚ DE INICIO Y PANEL DE CONTROL EN WINDOWS 7.
Trabajo realizado con Windows 7 Ultimate y Jaws 10
La llegada de un nuevo sistema operativo hace que tengamos que aprender nuevas formas de manejar nuestros ordenadores, pero no te preocupes que los cambios
no son tantos y las ventajas son muy interesantes. No obstante, en esta ocasión me centraré en el menú de inicio y el panel de control con Jaws 10, ya que existe una cierta diferencia con antiguas versiones como el caso de XP y me gustaría explicarte como ienes que utilizarlo para que cuando te pongas delante de tu nuevo ordenador no te ientas perdido.
Antes de nada, explicaré que existen algunas diferencias en los nombres de los iconos del menú de inicio en Windows 7 y estos cambios son:
1.- El icono llamado "MI PC" se llama ahora "EQUIPO".
2.- El icono llamado "MIS DOCUMENTOS" ahora se llama "DOCUMENTOS".
3.- Windows 7 no trae instalado por defecto un gestor de correos como en versiones anteriores. Por lo tanto, habría que instalarle Windows live mail o bien,
utilizar Microsoft Outlook del paquete Office.
(Al final de este escrito encontrarás una nota sobre Jaws 10 con Windows 7).
Comparaciones entre el menú de inicio de Windows XP y Windows 7
Ahora viene lo más interesante y para ello presta atención, ya que primero te voy a presentar el menú de inicio de Windows XP para seguidamente pasar a
presentarte el de Windows 7.
El menú de inicio en Windows XP se compone de tres columnas, a las cuales podríamos denominar columna A, B y C.
Acceder a la columna A:
Siempre que accedes al menú de inicio con la tecla de "Windows" entras directamente a la columna A, donde te aparecen los distintos iconos como:
Internet
Explorer, apagar el equipo, etc.
Acceder a la columna B:
En la columna A, hay un icono llamado todos los programas submenú, pulsa flecha derecha y accederás a la columna B, donde te mostrará los programas que
tienes instalados en tu ordenador: Jaws, Office, etc.
Acceder a la columna C:
En la columna B, hay un icono llamado accesorios submenú, pulsa flecha derecha y accederás a la columna C, donde te mostrará la calculadora, mantenimiento,
etc.
Ahora observa como está constituido el menú de inicio de Windows 7.
El menú de inicio de Windows 7 se compone de cuatro columnas, una más que en XP que denominaremos A, B, C y D.
Acceder a la columna B:
Cuando entras al menú de inicio con la tecla Windows, ingresas directamente a la columna B, donde Jaws dirá: iniciar búsqueda cuadro de edición, en el cual
podrás escribir lo que desees sin tener que estar navegando por los menús para localizarlo, por ejemplo: si quieres entrar en el panel de control escribe
directamente: panel y se despliega de forma automática una lista donde la primera de las opciones es Panel de control y si bajas con flecha verás incluso
los iconos que contiene el propio panel de control. Por lo tanto, si pulsas enter sobre el que desees te lleva directamente al sitio.
Ahora bien, si no quieres buscar nada, sino conocer el contenido de la columna, entonces pulsa flecha arriba y el primer icono que encontrarás es el de
todos los programas. Además, de los distintos iconos correspondientes a los programas que hayas abierto recientemente en el ordenador más uno llamado:
tareas iniciales submenú, pulsa flecha derecha en esta opción y se desplegará un menú conteniendo los siguientes iconos:
1.- Descubrir Windows 7.
2.- Personalizar Windows.
3.- Transferir archivos.
4.- Compartir con un grupo en el hogar.
5.- Cambiar configuración de uac (Configurar el control de cuenta de usuario)
6.- Obtener Windows live esencial.
7.- Hacer copia de seguridad de los archivos.
8.- Agregar nuevos usuarios.
9.- Cambiar tamaño del texto.
CONFIGURAR EL CONTROL DE CUENTA DE USUARIO
En el punto 5 de la lista anterior nos presenta el icono para configurar el control de cuentas de usuario, ya que en Windows 7 dicho control es configurable.
De todas formas, déjame decirte que para instalar Jaws con … no me ha hecho falta bajarle el nivel de protección al control de cuenta.
Si a pesar de ello quieres configurarlo sigue los siguientes pasos:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, baja con flecha hasta "tareas iniciales" y pulsa flecha
derecha; baja con flecha hasta "cambiar configuración de uac y pulsa enter para abrirlo. Pulsa una vez tabulador y Jaws te dirá:
Barra deslizante 66%.
Este porcentaje corresponde al máximo de protección, así que si quieres bajar el nivel de seguridad al 33% o al 00% deberás pulsar flecha derecha y en cada
pulsación bajará un nivel, ya que sólo existen estos tres niveles.
Acceder a la columna A:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, pulsa flecha izquierda y te posicionarás directamente
en la columna A, donde podrás moverte con flecha por los siguientes iconos:
1.- Apagar el equipo. (Véase nota sobre Jaws al final del escrito)
2.- El nombre que le has dado a tu equipo.
3.- Documentos.
4.- Imágenes.
5.- Música.
6.- Juegos.
7.- Equipo.
8.- Panel de control.
9.- Dispositivos e impresoras.
10.- Programas predeterminados.
11.- Ayuda y soporte técnico.
Apagar, reiniciar o suspender el equipo:
En el punto 1 de la lista anterior la primera de las opciones es la de apagar el equipo, pero si por ejemplo, lo que quieres es reiniciar, entonces sigue
estos pasos:
Pulsa tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, pulsa flecha izquierda y te posicionas en el icono apagar,
si pulsas flecha derecha en este punto se despliegan las siguientes opciones:
Ivernar, reiniciar, suspender, bloquear, cerrar sesión, cambiar de usuario.
Acceder a la columna C:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, sube con flecha hasta el icono todos los programas
submenú, pulsa flecha derecha y habrás entrado directamente en la columna C, presentándote una lista de todos los programas que tengas instalados en el
equipo. Además, de uno que se encuentra al final de la lista llamado atrás submenú, el cual si pulsas flecha derecha te salta directamente a la columna
A.
Acceder a la columna D:
Pulsa la tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación, sube con flecha hasta todos los programas y pulsa
flecha derecha; baja con flecha hasta "accesorios cerrado", pulsa flecha derecha para desplegar la lista que se encuentra más abajo y verás calculadora,
bloc de notas, conectarse a un proyector de red, etc.
EL PANEL DE CONTROL
Una vez que tienes una idea del menú de inicio paso a presentarte el panel de control, ya que existen diferencias con relación al de XP. No obstante, Windows
es un sistema operativo muy intuitivo y eso facilita mucho su manejo.
El panel de control en Windows 7 no se puede configurar en modo clásico y para acceder a él haz lo siguiente:
Pulsa tecla Windows para entrar al menú de inicio y Jaws dirá: cuadro de búsqueda. A continuación pulsa una vez flecha izquierda y seguidamente pulsa flecha
arriba hasta panel de control y pulsa enter. Seguidamente, ve pulsando tabulador para revisar una a una las distintas opciones que presenta y que son:
1.- Cuadro de edición de búsqueda, similar al del menú de inicio.
2.- Categoría.
3.- Sistema y seguridad.
4.- Revisar el estado del equipo.
5.- Hacer una copia de seguridad del equipo.
6.- Buscar y corregir problemas del equipo.
7.- redes e Internet.
8.- Ver el estado y las tareas de red.
9.- Elegir grupo en el hogar y opciones de uso compartido.
10.- Hardware y sonido.
11.- Ver dispositivos e impresoras.
12.- Agregar un dispositivo.
13.- Conectarse a un proyector.
14.- Ajustar parámetros de configuración de movilidad de uso frecuente.
15.- Programas.
16.- Desinstalar un programa.
17.- Cuenta de usuario y protección infantil.
18.- Agregar o quitar cuenta de usuario.
19.- Configurar el control parental para todos los usuarios.
20.- Apariencia y personalización.
21.- Cambiar el tema.
22.- cambiar fondo de escritorio.
23.- Ajustar resolución de pantalla.
24.- Reloj, idioma y región.
25.- Cambiar teclado u otros métodos de entrada.
26.- Cambiar el idioma para mostrar.
27.- Accesibilidad.
28.- Permitir que Windows sugiera parámetros de configuración.
29.- Optimizar la presentación visual.
Como puedes observar, es una lista amplia, pero si pulsamos enter o barra espaciadora sobre cualquiera de estas opciones se despliegan otras más, las cuales
tendrás que recorrer con tabulador para llegar a la que te interese. A continuación, paso a ponerte un ejemplo:
DESINSTALAR UN PROGRAMA EN WINDOWS 7
Una vez que has entrado en el panel de control, tal como se ha explicado anteriormente, pulsa tabulador hasta la opción desinstalar un programa y pulsa enter
o barra espaciadora y seguidamente, mostrará una lista de los programas instalados en el equipo. A continuación, baja con flecha o utiliza la tecla rápida
y posiciónate sobre el programa que quieres desinstalar y pulsa la tecla del menú contextual y te mostrará una o dos opciones como son: desinstalar o cambiar;
pulsa enter en la opción deseada. Seguidamente, tendrás que confirmar dicha desinstalación o bien, llevar a cabo el cambio que desees.
Nota importante sobre Jaws en Windows 7:
Jaws 9 y 10 no son específicos de Windows 7, por lo que presentan algunos pequeños fallos como son:
1.- La combinación de teclas "insertar más f11" para acceder a la bandeja del sistema no funciona. De todas formas, existen dos opciones para llegar a la
bandeja del sistema y son:
1.1.- Pulsa la combinación "tecla de Windows más B" y te llevará a la bandeja del sistema.
1.2.- Partiendo del escritorio pulsa tabulador cuantas veces sean necesarias y también te llevará a la bandeja del sistema.
2.- Una vez que se ha entrado en el menú de inicio, si se pulsa flecha izquierda llegas al icono apagar equipo, pero este icono Jaws no lo lee. Así que,
para asegurarme de la posición de dónde estoy, lo que suelo hacer es pulsar la combinación de teclas "insertar más 8 de la calculadora", combinación de
teclas de Jaws para leer la línea actual.
Espero que estas líneas hayan servido para clarificar y despejar algunas dudas sobre el manejo de este nuevo sistema operativo. No obstante, quiero recordarte
que Windows 7 está basado en Windows vista, por ello, muchos de estos comandos se pueden utilizar en ambos sistemas operativos, de igual manera sus controladores.
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